Colégio BONJA oferece mais de 100 bolsas de estudo para Ensino Fundamental e Médio
Estão abertas as inscrições para o processo seletivo de bolsas de estudo para o 4º ano do Ensino Fundamental até o 1º ano do Ensino Médio, no Colégio BONJA, em Joinville (SC). As vagas são para o período vespertino do ano letivo de 2023, com oportunidades de bolsas integrais e parciais (50%).
O processo de inscrição é gratuito e deve ser realizado no site do Colégio BONJA.
A coordenadora do Serviço de Apoio ao Estudante (SAE), Graziela Gravem, explica que os alunos que possuem renda familiar per capita bruta de até um salário mínimo e meio podem inscrever-se para bolsas de estudo integrais. Para as famílias com renda de até três salários mínimos, é possível candidatar-se para bolsas de estudo parciais.
Atenção às datas!
Bolsas para o 5º ano do Ensino Fundamental: inscrições até dia 30 de agosto de 2022. Teste seletivo: 3 de setembro de 2022.
Bolsas para o 1º ano do Ensino Médio: inscrições até dia 4 de setembro de 2022. Teste seletivo: 10 de setembro de 2022.
Bolsas para 4º, 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental: inscrições até dia 11 de setembro de 2022. Teste seletivo: 17 de setembro de 2022.
Clique aqui para saber mais sobre o processo de inscrição até a matrícula do aluno.
Sobre o Colégio BONJA
Com quase 100 anos de existência, o Colégio BONJA conta com uma infraestrutura inteligente, moderna e segura. Os diferentes espaços, como os laboratórios de informática e de ciências e as salas Google, de arte e de música, estimulam o interesse das crianças e adolescentes.
“Em um ambiente acolhedor, nossos alunos desenvolvem-se por meio do conhecimento e preparam-se, a partir de valores, para o mundo. Esse é um lugar para o aluno construir a melhor versão de si, explorando as suas competências, aprendendo a fazer as suas próprias escolhas e, principalmente, realizando os seus sonhos. Para nós, o aprendizado requer inspiração, sintonia e interação. Esse é o nosso jeito BONJA de ser”, explica Silvio Iung, diretor-geral do Colégio BONJA.
